什么是教师职龄,对教师职称的一些心得和看法
要说教师最关心的话题，怕是非职称莫属。一纸职称证书，事关教师的荣辱得失，荣辱也许倒在其次，工资高低才是更多身在教师行列的普通员工最为关注的。教师本身就是一个清贫的职业，甚至有人说要想发财就去辞职干别的挣钱多的行业去吧，但教师们十分在乎每个月的工资高低，这个月高了十几块，工资条哪一项多的，下个月工资少了，哪一项少的，都要扒罗清楚。很多人嘲笑教师太在乎钱多钱少，还因此有一句馊先生寡大夫的俗语流传民间，但站着说话不腰疼，你不当教师就不知道教师那点寒碜的工资，在家庭生活中有多大用场，要分作多少份发挥作用。你如果知道了，你就不会没心没肺地嘲笑教师的小气。低下的经济地位决定了教师的眼界和格局，高高在上者和经济自由者当然不会对他们的境遇感同身受，他们对教师不理解，不体谅，不尊重，其实也可以理解，古有何不食肉糜佳话，今有对教师馊先生的美誉，可以说人同此心，心同此理。
教师工资高低，现在可以说就是由职称决定的。因此在乎工资，就必然在乎职称。评职称是教师群体中人人关心的事，每年的职评政策，积分条例，很多人耳熟能详，向新手讲起来往往头头是道。职评开始前，谁今年差不多能评上，谁今年没指望，也基本能判断个八九不离十。因为那时候职评主要看教龄、任职年限，累积下来误差不大。今年是你，明年是我，虽然今年没评上的免不了焦躁，但忍了再忍，还能装出点风度来:不急，某某确实比我条件硬，我等明年吧。希望是能给人好心情的。但延续至今，情况就截然不同了。职评不仅要年限、职龄，还得要专业考试，还得要论文得奖和发表，还得要外语过关，还得要计算机拿证，一样不行，今年就黄了。更要命的是专业考试成绩过关，只管三年三年之内评不上，还得重新去市里去考。这么一来，竞争就激烈起来，老师之间开始撕破脸皮争取，你发扬风格，就可能点灯熬油再奋斗一年或若干年，谁都想早点过。另外，名额有限，今年给学校三个名额，参评的四个人再优秀，也得裁下来一个。因此职评时有的气氛就很诡异，彼此会盯着对方的证书论文之类是否真的，因为每年都有人弄虚作假。学校组织评审的初审，只看证件多少，真伪要由参评教师互相监督。所以参评教师之间虽然表面风平浪静，但表面之下却是暗潮如涌。有气候暗潮变明潮，就是一场激烈的争斗，有涵养的会私下找领导反映，或像法庭上的原被告一样互相攻讦，直性子就会对吵、对骂甚至对打。再后来，每年下来的名额越来越少，有的年份一个名额都没有，一下子就造成了一种恐慌:今年争不过来，也许永远就评不上了。从此一步跟不上，步步跟不上，干一样的工作，工资跟人差了一大截，这岂不是能冤死？因此争斗的意志就坚定不移起来，谁都不愿意将就，今年必须是我。名额不给我就不行。于是就是一锅粥的乱:对手之间斗，负责人和参评不忿的教师之间斗，闹到教育局喊冤叫屈的也不稀罕。因此每年职评时，也是学校相关领导最头疼的时候。没办法，别抱怨老师没素质，利害攸关，谁都要争取自己的权益。你不争取，没人替你说话，夸你大度还会被人暗中嘲笑。
（今天且到此处，余下明天再续。）
教师职称问题及解决 *** ,对于教师职称的看法