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山东验光师培训学校授课眼镜店学习培训对于大多数成年人而言可能感觉这个过程并没有什么难度，可以工整的在本子上写下这一行文字。但如果是小学低年级的小朋友，你可能会看到这个孩子写字不成行、或者文字之间间隔不均匀、频繁涂改等现象。在孩子们每天上课时抄写板书的过程就类似刚刚我们做的小测试，我们一起来分析一下这个过程需要用到哪些能力。1）为保证清晰的看清黑板和课本就需要具备来良好的调节及 *** 功能。2）在看一整行文字时，盯住某一个字符来看是无法看到全部文字的，因此还要具备良好的注视、扫视功能。3）书写过程中并不是逐字来进行抄写，需要将这一行文字通过视觉输入并且记下来，尽可能将一行文字完全书写出来，这一过程用到视觉记忆能力。4）在空白的本子上找到合适的书写位置，并准确、工整的写下一行文字。需要在视觉的指导下，手部完成一个精准的书写操作。这个过程中除了手臂、手、手指能共同完成精细运动，视觉和手部运动也需要同时协调使用，就需要有足够好的视觉-运动整合能力。通过上述分析，我们知道要完成一次看似简单的抄写实际上需要用到多种视觉功能，其中，视觉运动整合是指在精细的视觉指导下完成视觉信息输入和运动输出的整合，是视觉信息和运动输出协调使用的能力。常说的手眼协调能力就是最常见的一种视觉-运动整合。刚出生时我们并不会将视觉与运动能力整合在一起，而是在后天发育过程中逐步学习形成这样的能力。1-2岁时，主要依靠触觉/运动感觉去探索世界。6岁时，应该能够将视觉和听觉作为主要的感觉系统，从而来自触觉、运动觉的信息输入会减少。随着年龄增加，逐渐增加的感知和运动系统的整合，来实现更多复杂的视觉感知技能。视觉-运动整合能力是逐步发展能力，不同年龄所能达到的能力如下表:
对于即将入学的小朋友来说，在准备入学前可通过VMI测试评估视觉-运动整合能力。因为有研究表明有85%的学习障碍的学生都存在视觉-运动障碍，这一能力与低年级儿童的学习成绩密切相关，在入学前先来评估一下这个孩子的能力是否能满足初期的学习要求。 该项测试适用于4岁-17岁11个月的儿童。主要测试部分需要孩子画出24个图形，测试中需要孩子模仿上图的形状尽可能复制画出一样的图形，根据所绘图形进行打分。例如下图所示的测试是对于10岁2个月~11岁2个月这一年龄段儿童进行的测试，在进行评分时需要参照右图所示的评分标准进行判断，以第三个图形为例，评分标准中给出了3项评分标准。1）要完整画出3个双线的圆圈；2）所有的圆圈重叠；3）至少有1个圆圈能清晰的看出3D的感觉。对于这三种错误类型的具体表征在右侧具体列出，视光师可对比图册判断该项测试是否可以得分。
如果测试结果较差，那么以下三类原因中的至少存在一项异常。1）输入端异常：视觉处理信息能力差， 2）整合异常：视觉-运动整合能力差，3）输出端异常：精细运动能力差。对于存在视觉-运动障碍的儿童，通过手眼协调的训练可以改善这一问题。在现代视光诊疗模式中，作为视光师不能只关注患者屈光度是否准确，也需要关注其他的视觉能力及视觉与其他知觉的协调使用能力。通过解决视觉异常可以帮助孩子获得清晰舒适的阅读体验，辅助他们更加高效的完成学习任务。
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